Att upptäcka naturvetenskap : i förskolan
Den här boken täcker tio övergripande naturvetenskapliga teman inom ämnena kemi, fysik, ekologi, mikrobiologi, geovetenskap och teknik. Innehållet har oftast sin utgångspunkt i vardagsfenomen som barnen själva uppmärksammar. I varje kapitel får ma...
Upptäck naturvetenskap i förskolan
Varifrån kommer vinden? Vilka material flyter i olja, i vatten, i sirap? Hur kan man få ljus att byta riktning? Svaren till frågorna kan du och barnen besvara tillsammans med hjälp av experimenten i boken. I ...
Aktivitetskort I Förskolan Naturvetenskap
De 50 aktivitetskorten innehåller naturvetenskapliga experiment som är tydlig kopplade till förskolans läroplan. Korten kan användas som en del i den planerade verksamheten men även för spontana aktiviteter. Du ska kunna plocka fram ett kort och snabbt få ett tips på en aktivitet samtidigt som du vet att det du gör är förankrat i läroplanen. Korten är sorterade efter områdena:* Biologi* Kemi* Fysik* Hållbar utveckling* Skapande naturvetenskap.På framsidan av korten finns en kort berättelse som du kan använda när du presenterar experimentet för barnen. På baksidan finns instruktioner för hur ni genomför experimentet, vad ni behöver för material, syftet samt en kort förklaring till vad det är som händer i experimentet.
Förskolans naturvetenskap i praktiken
Enligt förskolans läroplan ska varje barn ges möjlighet att utveckla förståelse för naturvetenskap. Barnen ska stimuleras att aktivt undersöka sin omvärld och tänka själva kring naturvetenskap. De ska också ges möjlighet dela sina tankar och uttry...
Naturvetenskap i förskolan : nya perspektiv
Elefanter dricker 200 liter vatten om dagen. Dinosaurien Plateosaurus var växtätare. Det finns inget liv på månen. Barn möter många påståenden av den här typen i böcker, TV-program och filmer riktade till barn. De möter många gånger såda...
Förskoleprojekt i naturvetenskap och teknik : utifrån litteratur
I förskolan läggs en viktig grund för att alla barn ska förstå det innehåll som de kommer att möta genom hela skolväsendet. Förskolans läroplansinnehåll i naturvetenskap och teknik bildar första delen i en progression genom utbildningssystemet. Ba...
Barn Och Naturvetenskap - Upptäcka, Utforska Och Lära I Förskola Och Skola
Barn och naturvetenskap behandlar de naturvetenskapliga ämnenas didaktik för förskolans och skolans tidiga år. Författarna tar fasta på de naturvetenskapliga forskarnas sätt att arbeta och jämför det med ett utforskande och undersökande arbetssätt med barnen. Teorier om lärande kopplas till praktiska exempel från förskolans och skolans arbete med naturvetenskap. Den tredje reviderade upplagan är utökad med ett kapitel med exempel på hur barn i förskola och grundskola utforskar biologisk mångfald i den egna lärmiljön. Vad har naturvetenskap med lärande och barn att göra? En hel del faktiskt. Inom naturvetenskaplig forskning finns en lång tradition av utforskande, undersökande och experimenterande för att lösa forskningsproblem. Barn utforskar, undersöker och experimenterar också för att komma underfund med hur världen fungerar. Det finns stora skillnader, men även betydelsefulla likheter mellan hur en vetenskapsman arbetar och hur ett barn utforskar naturvetenskap i sin närmiljö. Författarna betonar vikten av tilltron till barns egen förmåga och tar avstamp i barnens eget utforskande. Andra betydelsefulla områden som behandlas är produktiva frågor, olika sätt att påbörja projekt, materialets betydelse som den tredje pedagogen samt viktiga begrepp som pedagogisk dokumentation, mångfald, olikhet och utvärdering.Läsaren bjuds att ta del av inspirerande exempel på hur man kan arbeta praktiskt och teoretiskt tillsammans med barn i olika naturvetenskapliga projekt. Sagt om bokenKursen och boken vänder sig till lärare som undervisar i förskolan och i grundskolans tidigare år. --- Olika teorier om lärande varvas med elevexempel som är tagna både från förskolan, skolan och från studenter vid lärarutbildningen. Elevexemplen illustreras med foton av eleverna i aktion och av elevernas dokumentationer. Det är en gedigen bok som ger mycket bakgrundsfakta och som hela tiden förankrar det praktiska arbetet i teorier." BTJ-häfte 14120021 Lektör Marianne Petrén Om författarnaFörfattarna Ingela Elfström, Bodil Nilsson, Lillemor Sterner Och Christina Wehner-Godée är eller har varit verksamma vid lärarutbildningen vid Stockholms universitet.
Upptäck Matematiken I Förskolan - 100 Kopieringsunderlag
Med det här materialet får du underlag för att arbeta med matematik i förskolan. Tanken är att du ska kunna göra nedslag i boken och hitta övningar och aktiviteter inom det område barnen intresserar sig för just nu, eller för att få stöd och inspiration i att introducera ett nytt område inom matematiken för barngruppen. Övningarna kan genomföras enskilt, tillsammans med en kompis eller i grupp. I varje del finns underlag för gemensammamatematiklekar där ni kan prova och utmana era nya kunskaper tillsammans i exempelvis tärningsspel eller promenader. Materialet är uppdelat i tre olika delar: * Former och mönster* Mängder och tal* Rum, läge, riktning
Introduktion och föräldrasamarbete
Denna bok handlar om den viktiga övergången från hem till förskola och ingår i serien "De yngsta i förskolan - från forskning till praktik", som efterföljare till Att rusta barn för livet - förskolans arbete för barns positiva utveckling...
Att utforska praktiken i förskolan
Att arbeta i förskolan idag är ett ofta glädjefyllt arbete som också innebär stora utmaningar. Hur skapar man en praktik i förskolan som fungerar för barn, personal och vårdnadshavare? Hur lyckas man skapa en lärande organisation mitt i en intensi...
Lusten Att Upptäcka
Den första principen är att man inte får lura sig själv och den person som är lättast att lura är en själv.Den banbrytande teoretiske fysikern Richard Feynman (19181988), även kallad nanoteknologins fader, drevs av en passion för kunskap. Under andra världskriget medverkade han i Manhattanprojektet och arbetet med att ta fram den första atombomben och var senare i livet en av medlemmarna i den kommitté som utredde Challenger-katastrofen. 1965 mottog Richard Feynman Nobelpriset i fysik för sitt bidrag till kvantelektrodynamiken, tillsammans Shinichiro Tomonaga och Julian Schwinger.I denna samling korta verk ingår berömda och inspirerande föreläsningar, tal och intervjuer av och med en av 1900-talets stora fysiker. Tillsammans ger de en intim inblick i Richard Feynmans fascinerande liv och tankevärld. Lusten att upptäcka utgavs postumt av Carl Feynman och Michelle Feynman 1999 och finns nu för första gången i svensk översättning. Vetenskapliga klassiker ges ut i samarbete med Kungl. Vetenskapsakademien.
Att arbeta i förskolan : viktigt att veta
Vad är viktigt att veta när man arbetar i förskolan? Vad innebär uppdraget och vilket ansvar har man?Boken vänder sig till de som arbetar i förskolan och som ännu inte har en pedagogisk utbildning. Läsaren får ta del av viktiga delar i pedagogens uppdrag, som till exempel lagar och regler, roller i arbetslaget, relationer samt språk och kommunikation. I Att arbeta i förskolan finns många exempel från förskolans verksamhet och frågor att fundera över själv, att ställa till sina kollegor eller sin rektor. Boken är tänkt att ge läsaren mer kunskap och inspirera i arbetet och förhoppningsvis väcker den också lust att utbilda sig vidare. ”Förskolan är en arbetsplats där allt är möjligt, där nutiden och framtiden möts och där du har möjlighet att påverka.” (Gunilla Essén och Leicy Olsborn Björby) Sagt om boken: ”Boken visar på förskolans möjligheter i en engagerande text som väcker både lust och intresse. [...] Boken är lättläst och engagerande, föredömlig och insiktsfull. Helhetsbetyg: 5/5.”Ulf Malmqvist, BTJ-häftet nr 1, 2024
Naturvetenskap och teknik genom estetiska lärprocesser i förskolan
"'Varför klingar gitarrens strängar olika? Varför känns en sten kallare än trä?Har du funderat på hur du kan förklara naturvetenskapliga och tekniska fenomen på ett lekfullt sätt
Naturvetenskap Och Teknik Genom Estetiska Lärprocesser I Förskolan
'Varför klingar gitarrens strängar olika? Varför känns en sten kallare än trä?Har du funderat på hur du kan förklara naturvetenskapliga och tekniska fenomen på ett lekfullt sätt https://www.ginza.se/product/705664 https://media.ginza.se/Images/item_img_1200/705664.jpg backorder 2025-10-24 369.00 SEK Böcker > Psykologi & Pedagogik > Pedagogik 9789127823617 new false SE:49.00 SEK SE 668208 Upptäck Tekniken I Barnlitteraturen Tekniken finns i vår vardag och vår historia, den påverkar och hjälper oss dagligen i allra högsta grad. Men är vi alltid medvetna om tekniken? Och är den alltid av godo? Hur påverkar den oss egentligen? Boken ger dig som blivande eller yrkesverksam lärare inom förskola och grundskola F-6:kunskap och allmänbildning inom teknikämneten metod för hur du med barnlitteraturen som utgångspunkt kan skapa intresse och förståelse för teknikunderlag för samtal i enlighet med kursplanens intentioner om hur teknik påverkar oss människor, vårt samhälle och vår miljö.Med utgångspunkt i skönlitterära barnböcker - som exempelvis böckerna om Mamma Mu, Pettson och Findus samt Kalle och chokladfabriken - visas här konkret hur du kan föra diskussioner som väcker nyfikenhet, fördjupar förståelsen samt främjar det kritiska tänkandet.För yrkesverksamma eller blivande lärare inom förskola och grundskola, F-6, är detta en mycket läsvärd bok med nya, kreativa tankar kring teknikämnet.Gunilla Essén, BTJ https://www.ginza.se/product/668208 https://media.ginza.se/Images/item_img_1200/668208.jpg backorder 2025-10-24 399.00 SEK Böcker > Psykologi & Pedagogik > Pedagogik 9789127146532 new false SE:49.00 SEK SE 718614 Pedagogiskt Ledarskap Pedagogiskt ledarskap sätter fokus på individen, gruppen och ledaren. I boken beskriver författarna synen på kunskap och teorier om lärande samt hur olika pedagogiska synsätt påverkat och påverkar den pedagogiska ledarens arbetssätt. Ett kapitel beskriver hur värderingar påverkar våra ställningstaganden i livet, våra attityder till andra och händelser i tillvaron. Innehållet i boken lyfter även fram genus- och jämställdhetsperspektivet och hur detta bör genomsyra den pedagogiska ledarens arbete. Hur förändringar inom arbetslivet påverkar den enskilde individen och arbetsgruppen belyses också. Ur innehållet: Organisationsteorier, Ledarskap, Feedback- och utvärderingsmodeller, Kommunikationsteorier, Konflikthantering och svåra samtal, Lösningsfokuserat förhållningssätt, Källor och källkritik. https://www.ginza.se/product/718614 https://media.ginza.se/Images/item_img_verylarge/718614.jpg backorder 2025-10-28 588.00 SEK Böcker > Psykologi & Pedagogik > Pedagogik 9789152319062 new false SE:49.00 SEK SE 798509 Bygga Broar Och Öppna Dörrar - Att Läsa, Skriva Och Samtala Om Texter I Förskola Och Skola Boken diskuterar och problematiserar skilda perspektiv på det språk- och kunskapsarbete som sker tillsammans med barnen i förskola och skolan. Författarna visar hur barn kan få arbeta som kodknäckare, meningsskapare, textbrukare och kritiska analytiker. Boken hjälper läraren att förstå hur man både kan bygga broar till barns språk- och textvärldar och öppna dörrar för barn att göra nya erfarenheter och möta nya textvärldar. Denna nya upplaga är uppdaterad enligt Lgr 11 och innehåller också ett helt nytt kapitel om hur barns berättande idag tar sig nya former. De digitala hjälpmedlen förändrar sättet barnen skriver och kommunicerar på och det behöver skolan förhålla sig till. Boken riktar sig framför allt till studenter vid lärarutbildningen och till lärare i förskola och skolans tidiga år. Fokus i boken ligger på svenskämnena, men kan med fördel läsas av alla lärare som är verksamma inom förskola och skola. Sagt om boken"Redaktör för denna antologi är Karin Jönsson, universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola. De sex författarnas bidrag handlar om barnens språk- och kunskapsutveckling i dagens samhälle, med mångfald och tillgång till samt påverkan av digitala källor till barnens språk- och kunskapsvärldar. Alla medförfattare har undervisat vid högskoleutbildning och flera av dem har praktisk erfarenhet av pedagogyrket. Hur kan pedagogerna brygga broar till och förhålla sig till digitala hjälpmedel? Bokens första upplaga utkom 2009 och innehållet i denna andra upplaga är reviderat enligt centralt innehåll i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr11). Boken riktar sig till alla lärare och lärarstudenter, då språkutveckling sker i alla ämnen. Den erbjuder en bred belysning av ett aktuellt ämne och styrkan ligger i att bejaka det digitala samhällets möjligheter till nya vägar i språkutveckling. En informativ och överskådlig innehållsförteckning samt ett sökregister ingår." Publiceras i BTJ-häftet nr 4, 2017. Lektör Eeva-Stiina Sundén Om författarnaBokens huvudredaktör Karin Jönsson är universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola. Medförfattarna har alla gedigna kunskaper inom sina specialområden och har undervisat vid olika högskolor och universitet. Flera har lång erfarenhet som lärare i grundskolan. https://www.ginza.se/product/798509 https://media.ginza.se/Images/item_img_verylarge/798509.jpg backorder 2025-11-04 439.00 SEK Böcker > Psykologi & Pedagogik > Pedagogik 9789147117192 new false SE:49.00 SEK SE 772414 Riskfylld Lek Och Undervisning Det här är en bok som utforskar lek, risk och undervisning utifrån olika perspektiv. Dessutom både ur ett svenskt och internationellt perspektiv. På så sätt är den unik. Den bottnar i aktuell forskning om den riskfyllda leken och den vänder sig till pedagoger och lärare i såväl förskola som skola och fritidshem. Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel. Barn behöver testa vad de kan för att förstå vad de behöver öva på I en värld som drivs av rädsla, tenderar vi att överbeskydda våra barn. Forskning visar att det kan få förödande konsekvenser. Barn utforskar världen genom lek. Ett viktigt element är oförutsägbarheten och mycket av leken handlar om att prova nya saker och överskrida gränser. Barn behöver få testa sina förmågor för att förstå vad de kan nu och vad de behöver lära sig och öva på. Om de inte får uppleva var gränsen går kan de inte utveckla en sund känsla av att ta hand om sig själva. Hur designar vi miljöer som är så trygga som nödvändigt, i stället för så trygga som möjligt? Inom förskolan och skolan ska vi inte enbart skapa trygga miljöer, utan även modiga miljöer som utmanar och utvecklar barnen. Boken visar att riskfylld lek inte behöver vara farlig. Lek och lärande är inte heller motsatser. De förstärker varandra. Även om vi vuxna har olika värderingar och övertygelser så är det bra att vi börjar prata om värdet av den riskfyllda leken och undervisningen. Är den riskfyllda leken till och med grundläggande för barnens utveckling? Riskfylld lek och undervisning i andra kulturer Boken Riskfylld lek och undervisning utforskar lek, risk och undervisning utifrån olika perspektiv och olika delar av världen. Boken tar oss med till bland annat Kina, Grekland, USA, England och de nordiska länderna för att svara på frågan: Vad säger olika kulturer om riskfylld lek och hur kan vi bemöta rädslor kring den? Betyg 5 briljant En aktuell och viktig bok för alla som arbetar tillsammans med de yngsta samhällsmedborgarna."BTJ-häftet nr 8, 2023. Om författarenSuzanne Axelsson är pedagogisk konsult med erfarenhet och forskning inom lärande och lek i förskolan och skolan över hela världen. Hon undervisar inom området lärande och lek i förskolan och skolan på Stockholms universitet. Hon skriver om lek, lyssnande, lärande och hållbarhet på sin blogg Interaction Imagination.InnehållIntroduktionKapitel 1 Risker och risktagandeKapitel 2 Miljön som den tredje pedagogenKapitel 3 Vuxnas förhållande till lek, risk och undervisningKapitel 4 En trygg förskola och skolaKapitel 5 Lek, risk och undervisning för allaKapitel 6 Olika tillgång till lek, risk och undervisningKapitel 7 Estetiska risker och kreativ lekKapitel 8 Känslomässiga riskerAtt väva ihop trådarnaBilagaReferenserFörslag på läsning
Naturvetenskap i ett förskoleperspektiv
I förskolans läroplan har ämnet naturvetenskap fått en framträdande plats. Men när förskolans lärare tillsammans med barnen ska göra naturvetenskap till praktik uppstår många frågor. Vad kan naturvetenskap förstås som? Hur kan uppdraget om n...
Att Arbeta Med Tema I Förskolan
Med hjälp av temaarbete kan man organisera och genomföra det pedagogiska arbetet så att det stödjer barns lek, lärande och utveckling. Den här boken beskriver verklighetsnära och inspirerande exempel på temaarbete i förskolan - hur de kan läggas upp och väcka barnens intresse i olika gemensamma pedagogiska aktiviteter. Detta arbetssätt tar sin utgångspunkt i ett meningsfullt sammanhang där barn får möta en uppsättning olika innehåll för lärande. Boken kan ses som den tredje boken i en trilogi om förskolan -för förskollärarutbildning och fortbildning - tillsammans med Att förstå barns tankar och Att undervisa barn i förskolan. De tre böckerna belyser olika men relaterade delar av förskolläraryrkets kunskapsbas. Om författarna Författarna Elisabet Doverborg, Niklas Pramling och Ingrid Pramling Samuelsson har författat en mängd böcker om förskolan och barns utveckling. De verkar vid Göteborgs universitet. Sagt om boken "Det intressanta med boken är att läsa om hur olika teman kan byggas upp och hur förskollärna planerar och bygger upp dem utifrån barnens intressen. Lek och kunskap bildar allians och barnens nyfikenhet är drivande. Boken är lämplig för pedagoger i förskolan och studenter på förskollärarutbildningen. Utifrån empiriska exempel ges mycket goda exempel på metodik, konkret och handfast."Ur BTJ-häftet nr 17, 2020. Lektör Katharina Jacobsson.
Att utveckla barns förmågor i förskolan
Barn har olika förutsättningar i sin ryggsäck när de kommer till förskolan. I den finns både frisk- och riskfaktorer. Hur vi förstår dessa och kan arbeta både främjande och förebyggande för att utjämna skillnader och öka likvärdigheten i barns lär...
Att läsa och skriva i förskolan
Barn växer upp i rika textvärldar som de funderar över, lever sig in i och utforskar för att förstå. Inte minst skriftspråket väcker deras förundran. Det är därför viktigt att förskolan kommer barnen till mötes och bygger vidare på de erfarenheter...
Förskolans arbete med naturvetenskap och teknik
Den här boken handlar om att arbeta med naturvetenskap och teknik i förskolan. Genom olika exempel från sina verksamheter illustrerar förskolepedagoger hur de tillsammans med barnen utforskar teknik och naturvetenskapliga fenomen. Bokens berättels...
Tidiga insatser i förskolan : det kompensatoriska uppdraget
Kunskap för att omsätta förskolans kompensatoriska uppdrag i praktiken. Alla barn har rätt till en trygg uppväxt. För en del barn är förskolan avgörande för att det ska bli verklighet. I Tidiga insatser i förskolan - det kompensatoriska upp...
Barn resonerar kring naturvetenskapliga fenomen
Naturvetenskap är ett viktigt kunskapsområde i samhället och ingår i målen för förskolan. Ett tidigt möte med naturvetenskap kan bidra till att intresset bibehålls när barnen blir äldre. Denna studie intresserar sig för hur förskolebarn resonerar kring naturvetenskapliga fenomen och begrepp som introducerats för dem genom saga med handdocka och so
Förskolans uppdrag i fokus : reflektion som grund till utveckling
Säkerställ gemensamt ansvar för förskolans utbildning. Hur kan vi säkerställa att arbetet i förskolan utgår från läroplanens mål och att vi tillsammans tar ansvar för förskolans utbildning? För att förstå och tillämpa läroplanens inte...
Förskolan - en trygg plats för barn och pedagoger? : Sexuella övergrepp och förebyggande arbete
Nyheten är smärtsam att ta in. En man har begått grova sexuella övergrepp mot flera barn på en förskola. Det är inte första gången det sker. Ska män verkligen arbeta i förskolan? Hur ska vi kunna skydda barnen i förskolan? Förskolan - en try...
Föräldrasamverkan i förskolan
I boken Föräldrasamverkan i förskolan beskriver författaren hur vi genom att reflektera och resonera kring bemötande, relationer och kommunikation lägger grunden för en god föräldrasamverkan. Hon förklarar hur vi kan prata om barn med föräl...
Didaktik i förskolan
Att vara förskollärare är ett mångfacetterat och utmanande yrke som kräver kunnande inom en mängd olika områden. Det kräver också en helhetssyn på barnen där omsorg, utveckling och lärande hänger ihop. På förskolan läggs grunden för att barn...
Barnet i förskolan
Höstterminen 2025 träder reformen Gy25 i kraft för alla nya elever på gymnasial nivå. Gymnasiekurserna ersätts av ämnen, med ny struktur och ett nytt centralt innehåll. För dig som arbetar i anpassad gymnasieskola innebär det att innehållet ...
Kreativitet i förskolan
Vad är kreativitet? Hur uppstår den och vad innebär det att vara kreativ? Är kreativitet en medfödd talang eller är det en förmåga som går att förklara, beskriva, lära sig och utveckla? Kreativitet tillhör alla livets aspekter och utveckling i sin...
Börja i förskolan
Nilla ska börja i förskolan och pappa Ali är med den första dagen. De är båda lite nervösa. Ali oroar sig för om Nilla ska trivas, men pedagogen Ola tar med henne bort till gungorna. Och plötsligt händer något som får alla på gott humör.<br /&g...
Undervisningsstrategier i förskolan
Undervisning och lärande samverkar i ett komplext samspel och att ringa in vad som är framgångsrika undervisningsstrategier för att det ska ske ett lärande i barngruppen kräver insikt och erfarenhet. I boken utvecklas teorier och...
Mattestjärnor i förskolan
Innehåll ¿ Språket ¿ Jämföra och mäta ¿ Kategorisera och sortera ¿ Tid och rum ¿ Mönster ¿ Antal ¿ Samlingstips ¿ Tips på aktiviteter
Litteraturläsning i förskolan
Tidiga textmöten hjälper barn att utveckla strategier i sin senare läsning och ger dem en inre motivation att söka läsupplevelser och kunskap om omvärlden. Den tidiga läsningen sätter på så vis spår i den fortsatta litteratur- och språkutvecklinge...
Teknikdidaktik i förskolan
Teknikdidaktik ges numera ut av Studentlitteratur AB. Denna andra upplaga innehåller dock inga förändringar av innehållet jämfört med den första upplagan. Sedan Teknikdidaktik kom ut 2011 har inte bara grundskollärare använt den utan äv...
Traumamedvetenhet i förskolan
Traumamedvetenhet i förskolan vänder sig till den som möter barn som varit utsatta för svåra påfrestningar och trauma. Det kan handla om barn som upplevt krig och flykt, barn som bevittnat eller utsatts för våld och övergrepp eller barn som upplev...
Börja i förskolan
Nilla ska börja i förskolan och pappa Ali är med den första dagen. De är båda lite nervösa. Ali oroar sig för om Nilla ska trivas, men pedagogen Ola tar med henne bort till gungorna. Och plötsligt händer något som får alla på gott humör. Bö...
Professionell i förskolan
Att arbeta professionellt i förskolan innebär både att följa läroplanen och att i varje situation ha barnens lärande i fokus. Men ibland kan gränsen mellan privat och professionell va...
Digitalitet i förskolan
Hur kan vi arbeta med och införliva digitala verktyg som en naturlig del i barnens vardag – i meningsfulla sammanhang? I dag föds barn in i en digital värld som är präglad av olika sorters digital teknik och ett ständigt informationsflöde. Det ställer nya krav på dig som arbetar som pedagog i förskolan. Förhoppningen med boken är att jämna ut de kompetensklyftor som finns gällande pedagogers digitala färdigheter och ge stöd i digitaliseringsarbetet.
Yoga I Förskolan
Materialet består av 20 kort med positioner/övningar och en handledning. Tanken är att pedagogen kan leda yogan med hjälp av korten eller att barnen kan använda korten själva. I handledningen får du som pedagog tips på hur ni kan använda korten och stöd i ditt ledarskap. Där finns också en yogasaga och en meditationssaga. Övningarna utvecklar koncentration, uthållighet, koordination och ledarskap. Syftet med materialet är att göra yoga tillgängligt för barn och pedagoger - det ska vara enkelt att komma igång! Till materialet ingår även korten digitalt.
Läsförståelse I Förskolan
Boken Läsförståelse i förskolan erbjuder dig som pedagog konkreta verktyg till hur du ska kunna stimulera barnens språkutveckling. I boken finns stöd för hur du kan arbeta aktivt med högläsning och träna de förmågor som barnen behöver för att kunna skapa en förståelse för det ni läser. Boken innehåller också en mängd aktiviteter att göra med barnen för att stärka deras begreppsbildning, för att lättare skapa inre bilder och hjälpa barnen att reflektera kring sitt eget tänkande. Stor vikt läggs i boken på hur du kan bli en medveten pedagog, för att kunna arbeta språkutvecklande fullt ut.
Normer i förskolan
Förskolan är en central del i de flesta yngre barns liv. Här får de ofta sina första kontakter med samhälleliga värderingar utanför hemmet. Förskolan är även en självklar del av det svenska samhället och framhålls ofta som en förutsättning för sve...
Berättande I Förskolan
I Berättande i förskolan går Barbro Bruce och Bim Riddersporre igenom hur berättandet och berättelser ständigt är närvarande i vårt samhälle, särskilt i förskolan. I boken medverkar en rad författare som Polly Björk-Willén, Ulla Damber, Christian Eidevald, Carina Fast, Niklas Pramling, Anna-Karin Svensson, med många fler.I förskolan är berättande och berättelser ständigt närvarande. Berättande i förskolan låter människans behov av att berätta och ta del av berättelser löpa som en röd tråd genom samtliga texter. Att berätta är ett sätt att bearbeta sina intryck, tankar och erfarenheter genom någon form av gestaltning. Berättande kan ta sig olika former och uttryck men handlar alltid om att göra något synligt, begripligt och möjligt att dela. I boken skriver etablerade forskare och utvecklare under tre större delar:Det berättande barnet - att skapa och dela.Berättelser som vidgar världen - litteratur och lärande.Att berätta om sin verksamhet - dokumentation och delaktighet.Medverkande författare är: Polly Björk-Willén, Barbro Bruce, Ulla Damber, Christian Eidevald, Katarina Elfström-Peterson, Elin Eriksen Ødegaard, Carina Fast, Kristine Hultberg Ingridz, Karin Jönsson,Jan Nilsson, Niklas Pramling, Bim Riddersporre, Björn Sundmark, Anna-Karin Svensson, Pia Williams. Barbro Bruce och Bim Riddersporre är redaktörer för boken.Läs mer om boken och författarna på Malmö högskolas webbsidaGediget, grundligt och nyanserat om berättande. Britt Jakobsson, Pedagogiska Magasinet nr 1 2015