Språkdidaktik I Fritidshemmet - Språkundervisning Medan Livet Levs
Språkdidaktik i fritidshemmet ger den teoretiska grund och praktiska fördjupning som behövs för att kunna planera, utvärdera och utveckla det språkliga lärandet hos alla elever. Utifrån centrala områden som exempelvis samtal, berättande, högläsning, ord och begrepp, bokcirklar och biblioteksbesök, drama och egen produktion i form av dagböcker, tidningar, böcker, poddar och film, så inspirerar boken till en språkundervisning som pågår medan livet levs. Språket är nyckeln till att utveckla förmågor inom samtliga ämnesområden, men även för att skapa gemenskap. Att kunna lyssna på andra, framföra sina tankar, förhandla och kompromissa är viktiga ingredienser för goda relationer och ett demokratiskt förhållningssätt. Det här är en bok för fritidshemspersonal och rektorer samt till blivande lärare i fritidshem.
Om läsning på fritids
"Om läsning på fritids" är en lättläst bok för all fritidshemspersonal. Den handlar om hur man kan stötta elever på fritidshemmet att komma igång med den egna läsningen och på så sätt rusta dem inför framtiden som lärande individer.
Tillgängligt lärande i förskolan : vad det är och hur man gör
Den här boken ger med sitt konkreta material läsaren verktyg för att kollegialt skapa tillgängligt lärande - socialt, fysiskt och pedagogiskt i förskolans utbildning. Förskolans lärmiljö behöver anpassas för att alla barn ska få tillg...
Undervisning I Förskolan - Att Skapa Lärande Undervisningsmiljöer
Den enskilda förskollärarens sätt att agera i vardagen påverkas av de teorier om undervisning och lärande hen arbetar utifrån. Genom att synliggöra de teoretiska utgångspunkterna blir det lättare att göra medvetna val av arbetssätt som stödjer och stärker lärandet hos barnen. I Undervisning i förskolan presenteras de vanligaste teorierna om lärande som används i förskolans verksamhet. Med exempel från vanliga förskoleaktiviteter visar författaren hur förskolläraren skapar olika undervisningsmiljöer genom att planera och genomföra sin undervisning på olika sätt. Beroende på hur undervisningsmiljön utformas kan den stödja, försvåra eller till och med motverka barnens utveckling och lärande. I boken ges även exempel på didaktiska verktyg som kan användas för att stärka barns kognition. I slutet av varje kapitel finns rekommendationer till fördjupande läsning inom området samt reflektionsfrågor som kan användas vid utbildning eller arbetslagsarbete. Boken vänder sig i första hand till förskolelärare, förskolechefer och förskollärarstudenter. I boken visar Pihlgren på hur den metodik och praxis som arbetslaget utgår från påverkar barns lärande. Genom en grundlig teoretisk genomgång, starkt kopplad till praktiken, medvetandegör hon pedagogerna om detta och ger exempel på hur det går att arbeta med en målstyrning och medvetenhet i sitt arbetssätt. (...) Boken ger en reflekterande spegel av det egna arbetssättet och är ett utmärkt fortbildningsredskap för arbetslag och förskolor samtidigt som den ger lärarstudenten en vetenskaplig bas att bygga sitt yrkesliv på. Ulf Mårtensson, BTJ-häftet nr 2, 2018
Förskolläraren som pedagogisk ledare - En praktika
Den här boken ger förskollärare under utbildning eller i arbete en introduktion i några viktiga områden som de kan behöva behärska för att leda kollegor i det viktiga professionella ledaruppdrag som förskolläraren har enligt skollagen. Boken berör...
Läsa, Skriva Och Räkna I Förskolan - Ett Undervisande Förhållningssätt
Läsa, skriva och räkna i förskolan förklarar hur du kan utveckla lärandet hos alla barn. Du som arbetar i förskolan får bland annat hjälp med att: planera undervisningen på ett sätt som utvecklar barns förmågor välja arbetsformer som stärker barns lust att lära utvärdera att undervisningen verkligen resulterar i lärande. I förskolans vardag uppstår både planerade och spontana lärandesituationer. Den här boken ger dig de bästa verktygen för att utveckla ett undervisande förhållningssätt och visar hur du kan gå tillväga när ett lärtillfälle uppstår. Ann S. Pihlgren bjuder på många exempel hämtade från förskolans vardag vilket ger konkret stöd som du kan använda direkt i ditt eget arbete och tillsammans med dina kollegor. Den 5 oktober 2020 tog hon emot Läromedelsförfattarnas pris i kategorin Kurslitteratur. Läsa, skriva och räkna i förskolan vänder sig till dig som arbetar i förskolan, inklusive rektorer och förskollärarstudenter. Sagt om boken: "Boken är konkret och bygger på autentiska exempel som ger pedagogerna direkta förslag, fördjupning och ny kunskap kring de olika begreppen och ämnesområdena."Gunilla Essén, BTJ-häftet nr 6, 2020
Uppföljning och utvärdering av förskolans undervisning - Kärnan i det systematiska kvalitetsarbetet
För att avgöra kvaliteten på undervisningen måste förskolepersonalen följa upp lärandet i barngruppen. På så sätt kan man avgöra vad nästa steg i undervisningen ska vara. Förskolans undervisning behöver också utvärderas: Vilka läroplansområden har...
Att undervisa i förskolan : metoder och verktyg
Metoder och verktyg för att skapa en undervisningsmiljö i förskolan som främjar barns lärande och utveckling. Hur kan undervisningen i förskolan främja barns lärande och utveckling? Boken innehåller konkreta metoder och verktyg för at...
Förskolans professionella begrepp : en introduktion
Ett professionellt yrkesspråk är en viktig ingrediens i all yrkesutövning, inte minst inom akademiska yrken som exempelvis förskollärare. Genom de professionella begreppen kan förskollärare och personal analysera och gemensamt reflektera över samt...
Samtala om högläsning och berättande i förskolan : filosoferande samtal med förskolebarn
En lättillgänglig bok om högläsning, berättande och samtal i förskolans barngrupper. Den här boken fokuserar på samtalet om det lästa och berättade. Den redogör på ett enkelt sätt för teorier och forskning om såväl högläsning och berättande...
Undervisa! : Lärarens didaktiska nycklar
I undervisningssituationen ställs läraren inför en rad olika utmaningar. Läraren ska lära eleverna ett tänkt innehåll, skapa relationer, trygghet och studiero samtidigt som undervisningen ska ge ett starkt resultat. Erfarna och framgångsr...
Fritidshemmets mål och resultat : att planera och utvärdera
Fritidshemmets förtydligade läroplansuppdrag innebär att verksamheten måste utveckla strukturerade och målstyrda arbetsformer för planering, utvärdering och kvalitetsuppföljning. Den här boken beskriver hur fritidshemmets personal och ledning kan ...
Det Tänkande Klassrummet
Hur gör ämnesläraren för att undervisa och planera för tänkande och kreativitet? Hur kan elever lära sig gott tänkande i klassrummet, och hur kan systematiskt tänkande användas för att utveckla lärandet? Kritiskt värderande och kreativt tänkande räknas till de viktigaste framtidskompetenserna och framhålls i läroplanen som förmågor som eleverna bör tillägna sig i samtliga ämnen. Boken visar hur arbetet i "det tänkande klassrummet" kan byggas upp för att det ska resultera i det främsta lärandet. Begrepp som intelligens, tänkande, kreativitet och lärande belyses genom aktuell forskning och relateras till den läroplansbundna verksamheten i klassrummet. Lärarens planering och uppföljning, arbetsformer, gynnsamt lärklimat genom dialog, rutiner och stödjande miljö behandlas, såväl på ett teoretiskt plan och genom forskningsresultat som med praxisnära och åskådliggörande exempel från olika ämnen och klassrum på högstadiet och gymnasiet. Boken vänder sig främst till ämneslärare och lärarstuderande med inriktning mot högstadiet och gymnasiet men den kan också vara av intresse för lärararbetslag, lärare på andra stadier, skolledare, föräldrar och andra som intresserar sig för undervisningens kärna. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor, tips för fortsatt fördjupning och förklaringar till de av kapitlets begrepp som läraren kan dra nytta av att ha i sin professionella verktygslåda. Sagt om boken"I detta arbete vill Ann S. Pihlgren, forskare i pedagogik och skolutvecklare med stor erfarenhet av skolans värld, verka för att skolan stimulerar och utvecklar sättet att tänka hos eleverna, så att lärandet blir så bra som möjligt. [...] Det är många och stora ämnesområden som boken behandlar, till exempel grunderna för intelligens och kreativitet, samspelet mellan lärande och tänkande, betydelsen av sociala processer, lärarens roll och klassrumsmiljön, betydelsen av lärande dialog samt de viktiga lärande momenten i bedömning och återkoppling. Vart och ett av de tolv kapitlen avslutas med nya begrepp som är användbara för lärarna." BTJ häfte 13122019 Lektör Anders Weidung Om författarenAnn S. Pihlgren är fil.dr i pedagogik och arbetar för närvarande som forskare, lärarutbildare och skolutvecklare bland annat vid Stockholms universitet, i ett antal av Sveriges kommuner och utomlands. Hennes huvudintressen är tankeutveckling, samspel, elevinflytande och vilka didaktiska konsekvenser det får. Hon har tidigare arbetat som lärare, skolledare, förvaltningsledare, skolpolitiker och kvalitetsutvecklare inom svensk skola och är författare till flera böcker i pedagogik och didaktik.
Matematikdidaktik I Fritidshemmet - Att Lära Medan Livet Levs
Många förknippar kanske matematik med skolbänken, men har du tänkt på att ämnet är ett av mänsklighetens största uppfinningar – till stor hjälp, inte minst vid pysselstunden, på bandyplan, i återbrukshörnan eller på utfykten. Det gäller att få syn på matematiken och förstå hur den kan användas! I Matematikdidaktik i fritidshemmet visar Ann S. Pihlgren hur spännande, utmanande och lustfyllda arbetsformer kan utveckla elevernas nyfikenhet och ge nycklar till matematikens värld. Med stöd i fritidshemmets pedagogiska uppdrag sker lärandet i de vardagliga situationerna som kretsar kring elevernas intressen, erfarenheter och miljöer. Utifrån centrala områden som lek, spel, rutiner och aktiviteter så inspirerar boken till en matematikundervisning som pågår medan livet levs. Den här boken ger dig som fritidshemspersonal, rektor eller blivande lärare i fritidshem, den teoretiska grund och praktiska fördjupning du behöver för att kunna planera, utvärdera och utveckla det matematiska lärandet och matematikglädjen hos dina elever.
Leda språkutveckling i förskolan
Hur bör rektor och huvudman agera strategiskt för att utveckla förskolans språkundervisning? I den här boken presenterar författaren teorier och exempel som bygger på genomförda och utvärderade språkutvecklingsprojekt. Boken förmedlar * m...
Rusta barn för förskoleklass och fritidshem
Boken tar upp hur förskolan kan förbereda barnen inför övergången, vilka kunskaper och förmågor som underlättar nästa steg i utbildningsväsendet, och hur en stöttande samverkan med förskoleklassen och fritidshemmet kan utvecklas. Den behandlar ock...
Leda fritidshemmet : praktika för skolledare
Fritidshemmets verksamhet är under stark förändring, med nya styrdokument och ett förändrat lärandeuppdrag som på ett tydligare sätt inlemmar fritidshemmen i utbildningssystemet. Leda fritidshemmet ger skolledare de nödvändiga redskap som krävs fö...
Uppdrag fritidshem : skapa likvärdig utbildning
En bok om fritidshemmets viktiga uppgift att skapa likvärdiga möjligheter för alla elever. Undervisningen i fritidshem består av tre tydliga områden - eftermiddagstiden, rasten och stöd under den timplanebundna tiden. Alla tre områden är red...
Värdegrunden i förskolan : samtal om barnkonventionen utifrån litteratur
Sedan 2020 är barnkonventionen lag i Sverige. Värdegrundsarbetet i förskolan handlar om barns rättigheter här och nu och att ge alla barn kunskaper och värderingar för att framöver kunna delta aktivt i samhället. För att barnen ska kunna utveckla ...
Övergångar i förskola och skola : progression och kontinuitet
Från förskolan till gymnasieskolan möter barn och elever en rad övergångar, från en verksamhet till en efterkommande. För att utbildningen ska utmana till nytt lärande och ge varje barn och elev utveckling, växande och trygghet genom alla skolform...
Demokrati för förskolebarn : undervisning i åtta nyckelkompetenser
Det finns en stark koppling mellan lärande och demokrati. För att kunna verka i demokratin som samhällsmedborgare behövs flera olika kompetenser och EU har formulerat åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. Lärandet är en ...
Matematik i förskolan : lär genom lek och planerade aktiviteter
Praktiska verktyg och idéer för att göra matematiken i förskolan begriplig, rolig och inspirerande för barnen. Boken Matematik i förskolan ger dig som arbetar i förskolan allt du behöver för att på ett enkelt och inspirerande sätt integrera...
Nyckelkompetenser i förskolan : tio demokratiska undervisningsexempel
EU har formulerat åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. Det är viktigt att lärandet grundläggs redan i förskolan, och då behöver barnet få god undervisning i de åtta nyckelkompetenserna. För att undervisningen ska leda till läran...
Livsfrågor i förskolan : existentiella, andliga och filosofiska frågor utifrån litteratur
Redan tidigt i livet funderar barn över existentiella, andliga och filosofiska frågor - om var de fanns innan de föddes eller om man finns fast man är död. Det är frågor som inte har några självklara svar och som i läroplanen kallas för livsfrågor...
Leda förskolan - praktika för rektorer
Förskoleverksamheten är under stark förändring och rektorer behöver fördjupade kunskaper för att leda förskolans pedagogiska utveckling. Med utgångspunkt i forskning och praktiska exempel beskriver den här boken hur vi förbättrar kvaliteten i förs...
Förskoleprojekt i naturvetenskap och teknik : utifrån litteratur
I förskolan läggs en viktig grund för att alla barn ska förstå det innehåll som de kommer att möta genom hela skolväsendet. Förskolans läroplansinnehåll i naturvetenskap och teknik bildar första delen i en progression genom utbildningssystemet. Ba...
Hökens vingar Lärarpaket - Tryckt bok + Digital lärarlicens 36 mån - Högläsning i förskoleklass
Lärarpaketet innehåller fördjupning om högläsning och hur textbearbetning kan ske i elevgruppen, högläsningstexter och undervisningsförslag till varje högläsningstext. I de digitala resurserna som medföljer Hökens vingar Lärarpaket finns ...
Föräldrasamverkan : att bygga tillit
Att skola och hem samverkar är viktigt för elevens lärande. Många lärare tycker dock att det kan vara svårt, inte minst när det uppstår problem av olika slag. I den här antologin beskrivs med hjälp av aktuell forskning och beprövad erfarenhet hur ...
Mitt barn börjar skolan : information till vårdnadshavare (10-pack)
Ett häfte att dela ut till vårdnadshavare i samband med skolstart för ökad trygghet och ett samarbete som främjar barnets lärande. När barn börjar skolan inleds ett nytt samarbete – inte bara mellan barn och lärare utan också mellan hem och skola. Mitt barn börjar skolanär ett kort och lättillgängligt häfte med information som hjälper vårdnadshavare att förstå skolans uppdrag, ansvarsfördelningen mellan hem och skola, sina rättigheter och skyldigheter, sin egen roll i samarbetet och hur de på ett konstruktivt sätt kan bidra till sitt barns skolgång och stötta barnets lärande på bästa sätt. Skriften är särskilt framtagen för att delas ut till vårdnadshavare i samband med skolstart i förskoleklass eller årskurs 1, både till dem som upplever ett barns skolstart första gången och till dem som har varit med förr. Med ett lättillgängligt språk, reflektionsfrågor och förankring i både forskning och vardagssituationer ger Mitt barn börjar skolan alla vårdnadshavare en gemensam grund att stå
Lärarens ledarskap - professionell pedagogisk praktik
Att läraren är en ledare, det är nog alla överens om. Men vad handlar ledarskapet egentligen om? Den här boken tar sig an det komplexa ledarskapet och dess praktik genom att belysa lärarens ledarskap ur en rad olika aspekter. Lärarens ...
Fritidshemmet - - fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan
Den här boken är en introduktion till fritidshemmets villkor - styrning, lagarbete och arbetsmiljö - och fördjupar viktiga delar av fritidslärares yrkesroll, kunskap och kompetens. Den reviderade upplagan omfattar de reformer och styrdokument som ...
Undervisningsstrategier - för lärandeidentitet
Två områden är viktiga i lärandet: kunskaper och en stark positiv lärandeidentitet. Svensk skolkontext har av tradition lagt fokus på kunskapsmålen, medan lärandeidentiteten ofta behandlats i särskilda lektioner eller aktiviteter som skett separat...
Rasten - Möjligheternas mellanrum
Rasten har funnits så länge utbildningsverksamhet har förekommit. Historiskt har rasten snarast setts som en tid för "ickelärande", ett kortare uppehåll då eleverna fick paus från lärandet. Den här antologin förespråkar i stället att ras...
Hösten kommer alltid
Hösten kommer alltid skildrar ett halvår i en kvinnas liv. Hon är lärare, gift, har fyra barn och ett hus att sköta om. Hennes vardag är dikterad av den dubbelarbetande kvinnans villkor och hon lever under stress som de flesta kvinnor i en sådan s...
Skolans konflikter - Vad varje lärare behöver veta
Skolan är en arena för en rad konflikter på olika nivåer - mellan elever, lärare, föräldrar och ledning men också i ett samhälleligt och ideologiskt perspektiv. Läraren befinner sig i och ska i sin vardag hantera det korstryck som olika konflikter...
Skolan som skyddsfaktor : evidensbaserade metoder mot utanförskap
Den här boken beskriver teorier och metoder som har visat sig vara framgångsrika för att skolverksamheten ska fungera som skyddsfaktor för barn och unga, så att de kan ta sig an livet med framtidstro. Områden som behandlas är exempelvis: ...
Fritidshemmet och skolan - - det gemensamma uppdraget
Den här antologin beskriver med olika infallsvinklar hur ett samarbete mellan fritidshem och skola kan se ut. Teoretiska resonemang med vetenskaplig tyngd kompletteras med praktiska exempel. Boken behandlar bland annat: Viktiga faktorer f...
Fritidshemmets didaktik
Skollagen slår fast att fritidshemmet ska bedriva undervisning, vilket har inneburit nya uppdrag för fritidsläraren med krav på systematik, planering och uppföljning - med andra ord på en didaktik för fritidshem. Av tradition har lärande på fritid...
Undervisningsstrategier i förskolan
Undervisning och lärande samverkar i ett komplext samspel och att ringa in vad som är framgångsrika undervisningsstrategier för att det ska ske ett lärande i barngruppen kräver insikt och erfarenhet. I boken utvecklas teorier och...
